最近1998年的广东理科综合前一百的详细成绩被翻出来了，在不同的群里都有人发。

看了一下自己的排名，全省16，放今天也算是屏蔽成绩的考生了。

表单中认识的人并不多，3个清华计算机的同学，2个东莞中学的同学，还有一个毕业后做过同事。

那时候还是3+2。我的语文和英语其实考得都不够好，至少在前20里面属于垫底的。好在数学是全省唯一的满分900，物理化学也都有8xx，于是按照综合分的算法，可以拿到一个前20的排名，才有幸进入贵校贵系啊。

再看前一百的学校的分布情况，跟今天广东高考的相比，那时候地域上和学校上的分布更为均匀。

深圳中学过去和现在都很强悍，而一些地区性的公立名校，则陆续让位给私立学校的公办部分了。比如东莞中学，虽然看上去比当年略弱，但东华中学的崛起，很大方地抢走了东莞中学的区域地位，甚至威胁到广州深圳的名校的领导地位。

把成绩拿给CC看，想勉励他能在语文和英语上考得比我好吧，但他仍然觉得这也是很难的事情。

最近在跟CC一起看这个去年发布的纪录片。制作得挺不错的。就是CC的问题有点多。

他还是阅读得少，逻辑链条上面缺少的环节又多，所以不得不时不时停下来回答他的问题。

对于战争的残酷性，生命的消亡，这些本身很强烈的感情刺激，也希望他能通感，不然的话，写作文真的是很困难的事情啊。

开始关注中考的分数分配，以方便了解CC现在的成绩分布持续是否能支撑到中考能考上一个好一点的学校了。

再简单算了下，假如语文、历史、道法只有90%的得分率，其他各科即使能拿到满分，也就不过是586，而深圳中学的分数线则是576，也就是考试犯小错的机会不会太多……

自上次出差回来后，这两个月下班就回家了。不免对两个儿子的教育看重了一点。结合跟踪了一下小学和初中的内容，决定还是先对CC进行稍为加强一点的训练。

因为看他的成绩，小学都尚且不能保障到均分90以上，那么中考某些优质学校要求的得分率94%则有点困难了。

所以还是需要有的放矢的训练，避免时间都被水平一般的老师所占据。

那是 小学时候的事情了，班主任是我邻居，一位读完高中然后到本村小学里来教语文的大哥哥。因为年轻，也有活力，于是就又做了我的班主任。

我们乡，算是大队，又分成几个生产队，冠名一村、三村、四村、五村。对，没有二村。你如果以为这数字是序数，那就错了。

我家所在生产队之所以叫四村，并不是因为排第四，而是，它是由四个坊组成的，每个坊20～50？户不等。其他一村就只有一个 大坊，三村三个，五村五个。所以，这不是序数，而是基数啊。

由于同班同学里，各个生产队的都有，班主任就想着，小孩回到家拼命看电视也不是办法，（那时候本乡电视已经很普及了，而且有集资搭设的天线，再拉线缆到各户里，都能看到TVB。）于是就要住得近的同学组成一些学习小组，组长（一般是成绩较好的）有责任拉动其他同学的作业、成绩等。

有点连坐的意思。

我和一对双胞胎分在一组，我成绩好，就当组长。不过他们一点都不care班主任的想法，“做完作业就借我抄“，学习小组变成名正言顺的抄作业。

他俩母亲生他们的时候过世了，父亲续了弦，平时在镇里面，家里只有他们祖母，象征性地管一下。于是就抓紧放学后的时间看电视。我在他家呆着，也迷上了看电视。

只是有一天，我奶奶在我家找不到我，就一路找到这同学家，发现我也在看电视，于是一脸黑地把我带回家。从此，学习小组就解散了。

我妈跟我说，解放后没多久，我爷爷就被抓去劳动改造了，我奶奶也找过关系动用过北京的资源去营救，时间都耗在那里了。于是几个孩子都没有很好地管教教育，于是一塌糊涂，只有我爸读了初中。

到了我们这一代，看我们兄弟是可以读书的，错过的就振作起来，希望能努力监督我们。

在小学里，奶奶也经常到学校去，看看有那些同学成绩好一点，又有那些同学成绩虽差但义气的，让我跟他们保持良好的关系。

我有时候想跟CC讲这个故事，可是总是开不出口，因为他应该理解不了，为什么会有老人对孙子的学习如此的上心。