带CC看了几场夺金的比赛。我发现让他自己来总结比赛规则，比我自己告诉他要好得多哈。
然后CC就很兴奋地跟我说，规则是blabla的。
这次奥运，因为时差较少的关系，在国内看电视是很舒服自然的，感觉整个周末都可以耗在电视机前面了。第一天三面金牌都看完了决赛，金牌的决定归属每每发生在最后一刻，真是相当的激动和兴奋。
不过相对于CC能快速地进入一个观众的角色来说，小宝对看比赛表现出来的却是索然无味，他在地板上摆弄他的小火车和轨道，依旧是不亦乐乎。
分类目录归档：阳光暖风雨露
风月俏佳人
Pretty Woman，美丽女人，风月俏佳人
记得90年代时，TVB pearl放过几次，因为都比较晚，应该是明珠930吧，我家睡得早，于是没看成……
后来一直都没看。
最近在电视上看了一遍。茱莉亚罗伯茨一开始演站街女的时候，还是挺难看的，也没有留意到她就是，等到酒店第二天换装后，恢复了最容光焕发的那个样子，就很抢眼了。
电影的主题，放今天也多多少少是那种霸道总裁的调调，也是政治不正确了。
影片整天向上，向好，底层的整体堕落，上层也是，底层的纯洁光点，让上层的个体也自我发现，于是在一起。
茱莉亚罗伯茨的笑容真是治愈，另一个则是东爱里面的赤名莉香。
当年的高考成绩
最近1998年的广东理科综合前一百的详细成绩被翻出来了，在不同的群里都有人发。
看了一下自己的排名，全省16，放今天也算是屏蔽成绩的考生了。
表单中认识的人并不多，3个清华计算机的同学，2个东莞中学的同学，还有一个毕业后做过同事。
那时候还是3+2。我的语文和英语其实考得都不够好，至少在前20里面属于垫底的。好在数学是全省唯一的满分900，物理化学也都有8xx，于是按照综合分的算法，可以拿到一个前20的排名，才有幸进入贵校贵系啊。
再看前一百的学校的分布情况，跟今天广东高考的相比，那时候地域上和学校上的分布更为均匀。
深圳中学过去和现在都很强悍，而一些地区性的公立名校，则陆续让位给私立学校的公办部分了。比如东莞中学，虽然看上去比当年略弱，但东华中学的崛起，很大方地抢走了东莞中学的区域地位，甚至威胁到广州深圳的名校的领导地位。
把成绩拿给CC看，想勉励他能在语文和英语上考得比我好吧，但他仍然觉得这也是很难的事情。
好多年没大量出现的情况
估计还是因为上个月出差，作息紊乱+喝酒引致的，五一休息也没养好，节后就陆续耳鸣+脑鸣了。
以为是高血压，于是量了一下，比以往高一点，但没那么严重。
以为是颈椎，于是体检加了核磁共振，看看这两年肌肉量增加后颈椎应该好了。
以为是中耳炎，于是吃了几天头孢，反而更响了。
想起前几天午睡时额头还有水滴感，估计就是个神经炎，需要调理了。
记得小时候感冒完了之后也是经常性的耳鸣，所以这些情况倒不会让我有什么担心，于是睡眠质量一点都不受影响，反而比以往多睡了10～20分钟。
对未来的预测
五一前几乎一天都没休息地撑了两个星期，出差，校庆活动，调休，感觉疲惫得要病倒，事实上也是积累了一些劳累和风雨。
这个五一并没有休息得太好，带两个儿子去医院耗了两天，后两天去住了一晚酒店加游乐场，也是以折腾为主。只有五一一天是完整的休息。
这一个多月来感觉车的噪声大了，事实上是对低频噪声敏感了，最近几天就直接是耳鸣，估计有感冒在里面没有完全好。
这一篇blog一直想着写，但总是没有太合适的理由动笔。今天是5月8日，也就是99年南联盟使馆被“误”炸的纪念日。回想那时候是大一，对未来是什么一个念想？到哪里工作，继续人生？恐怕没想过。再回过头来看1995年上高中的时候，在莞中成绩排个20名年，也只能往高处定一个中科大的目标。
昨天翻了一下9#的邮件，某同学在我研究生刚毕业时还问我水paper去哪个期刊，可如今该同学已是巨富了。我那时候也只是见步行步，想在深圳先稳下来。
岁月一点点蹉跎，原因是并没有必须如何如何的念想。我知道人生并不容易，目标定得过高就变得虚无缥缈或者成了执念，但步步为营则是精致的利己主义者。
也许这个状态，在几个方面看来，都算是不错的结局吧。
第一次看雪
又是补3月份的记事。
不知道多年后CC和小宝各自面对什么样的情形时才会想起这个看到白茫茫一片雪地的下午。
也许在这个高速变化的时代里，即使是这样让他们流鼻涕的白雪场景，也不一定能在人身记忆中留下持久的印记。
然而作为父母，总是希望让孩子能早一点/更多地了解这个世界。为学日益，为道日损。然而一张白纸的孩子，不益又如何可以损。有了欲望再进行减法，才可以无欲则刚。
第二天，CC跟了教练学了一下基本的滑雪姿势，小孩子学得就是快啊。小宝则没进雪场，对他来说，只要是旅行，什么都是新鲜的。
想起第一天进到雪场里，我们要去排队坐雪上碰碰车，小宝大哭，于是带了他出来，并不是碰碰车不好玩，只是对他来说，来了雪地，最重要的就是玩雪，而不是机动游戏。
无现金社会
整理笔记，没法记录在onenote上。
无现金社会达成后，会出现一种无现金的文化，就跟之前现金文化一样。我们如何看待我们的财富和支付能力，电影和小说中如何描述人们如何有钱或一贫如洗，数字化是可以做到一点，但是信用体系似乎描述起来又只有屈指可数的几个场景。
实体的卡，比如百夫长可以让事情容易一点，但毕竟不如现金那么普及，这世界上很多人也不清楚卡是怎么回事。动不动炫耀账户上的数字更是隐私保护的大忌。
这种无现金文化该怎么表达，还是值得思考的。
所以一些支付应用的卖点的UE，在一个普遍受用的环境下，frictionless的购物、支付，这样就足够了……？
无现金的技术和架构也出来很多年了，大体上不会形成太大的问题。有点可悲的是，由于V和MA实在是太强大了，以至于网上购物也只能沿用老旧的信用卡技术体系。
这是一条当时的笔记记录。CNP（Card not present）欺诈的根源，是信用卡技术体系并非为电子商务而设计的。但电子商务起来迅猛，信用卡产业链又不希望失去这一大市场，于是增加了EMV 3DS这种补丁式的标准。
政府的支持和公众的信任。政府无疑是乐于见到无现金社会出现的，前提是不冲击其法币基础。不受政府监管的加密货币会在强权国家受到政府的抵制和禁止。小政府国家只有靠央行和法庭去限制，民间行为很难控制。
无现金还有一个问题是，当它与现金对立之后，公众会将其视为一种方式，但实际上无现金支付方式五花八门，八仙过海，其通用性和普及性还有漫长的路要走。
最后估计还是政府、央行、卡组织才有能力去统一，也同时可以承担公众普及的成本。
疫情全球流行下的技术趋势
诗词大会第五季
这几年都没有很好地看过这个诗词大会。直到今年春节，疫情的原因，CC班的老师很早就要学生在家里看一下诗词大会。
其实前几年不看的原因，很大程度上是因为CC的储备量不够，带他看只会浪费时间。
读了两三年小学，也经常背了一些，于是就有看的基础了。
只是，一直等到五一前后，我才有精力和心情跟他一起完整地看下来。
继续阅读Heckman的研究
读完了James Heckman的paper《Fostering-and-Measuring-Skills-Improving-Cognitive-and-Non-Cognitive-Skills-to-Promote-Lifetime-Success》，总结一下。
理论将人的技能分为两类，分别是认知技能和非认知技能。
其中认知技能又分为：晶体智力和流体智力。晶体智力一旦习得则固化，而流体智力则随着年龄增长/衰老而变化，比如记忆力。
认知技能不在该论文中进行讨论。
Heckman关注的是非认知技能，用流行的Big Five概括，非认知技能在当前的语境中有如下的表达：
对经验的开放性、责任性、外向、合作能力、情绪稳定。
- 非认知技能的培养越早越好，非认知技能作为一种基础技能可提升技能（认知和非认知）学习的投资回报率。（我想到的是顺产是不是也是一种非认知技能的学习途径……）
- 认知技能的有效习得方式很多，但学习效率上是受非认知技能的影响。
- 非认知技能的培养过程源于：家校的持续沟通、一些持续的仪式类的课程（本身是学习基础知识的，比如数学、文学等）、注重纪律和道德培养的宗教型学校，等等。
- 青年职业训练的重要性在于弥补了非认知技能的训练，使其可以为劳工市场而使用，提高就业。就业市场上需要的非认知技能：问题解决能力、责任心、纪律、毅力等等。
- 目前学校不注重非认知技能的训练，非认知技能需要家校同时加强，列举得很多有效的programme都是家校合作，持续覆盖完整的2年以上。（夏令营在这个角度看，除了开拓视野之外，对非认知技能基本上没有用）
- 家庭需要超出抚养子女的范围，刻意培养其非认知技能。
- 糖果激励长期来看是负面的，无用的，而且效果容易缺失。
另外Heckman从paper中评点了心理学在这一领域上的弱势，过于依赖问卷/自评来进行数据采集。这样就导致两个问题：1.对于问题和词句的理解性偏差，2.答卷人主观偏差。
Heckman参考的programme及其跟踪，更多的选择客观数据进行统计，比如升学率、平均绩点、就业率、平均收入、犯罪率等等。
如果问我从中有什么可供操作的建议，我会说：
持之以恒的介入幼儿到中学的教育中，也许是教育科目，也许是兴趣爱好，但必须介入，确认其非认知技能的获得，对于这些科目或项目本身的成就，则随缘就好。
放弃夏令营，假期不如去旅行。